2010年7月21日，由中央教育科学研究所艺术教↘育研究中心、中ξ国当代文学研究会校园文学委员会、《小学学生生活》杂志社、《文学校园》编辑部共同举办的第〖三届“文心雕龙杯”全国新课标写作√才艺大赛颁奖大会在中国传媒大学隆重举行。著名作家、中国作家协会儿童文学委员会副主任张之路，著名作家庄之明，语◢文教学专家、人教社语文教材编审周正逵，中央教★育科学研究所教材教学研究中心主任、教育博士郝志军，著名语文特级教师、北京大学附■中副校长程翔，诗人、中国当代文学研究会校园文学委员会常务副主任王世龙，《光明日报》文艺部副主任李宏伟，《小学生生活》主编夏辉♂映，《小学生生活》杂志活动部主任张泽等以ζ 及来自全国各地的中小学生决赛选手、指▲导教师代表380余人出席了颁奖大会。
决赛々颁奖篇
“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛以规范的形式和严谨公正的评选原则，实践语文新课标的教育理念，积极配合↘新课改教学活动，引领写作教学走向正确的轨道，为广大师生【提供一个规范有序、展示与交流的实践活动平台，构建素质教育形势下最具权威性与规范性的中小学生写作才艺赛事，并逐步引导全国各类中小学生学习「竞赛活动健康有序开展。写作竞赛以“真实的体验，新鲜的≡创意，明白的＠ 表达”为总要求，强调“选材生活化，视角独特化▆▆，语言个性化”，鼓励自主写作，心灵写作，生命写作，本真写作，生态写作，质朴写作，写“人之常情”“缘情而发”“言之有物”，立足生活去写实实在在的作文，不是假话、大话作文，不是伪装、矫情作文，要做到◆语言艺术、表现艺术和内容的有机统一。同时以中国文学经典名著《文心雕龙》命名，体现了我们要继承与弘扬优秀的母语写作传统及其独∞特的艺术表现规律。
与去年第二届相比，本届大赛及决赛夏令ω 营活动规模更大，规格更高，组织更严密，内容更丰富，形式更精彩。许多学校◆师生知道消息积极推荐参赛，取得了可喜的成果。主要表现在：
一、参赛范围与参赛人数扩大。今年由第一届♂的4万人，到去年第二届※的9万人，今年超过了10万，经学︾校初评推荐，实收参赛稿件小学组19000份，中学组22000余份，参赛者遍布全国各地学校，其中有苗族、壮族、藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、满族、土家族、彝族、朝鲜族、侗族等少数民族学生卐参加，大赛已经产生了良好的社会影响。
二、集体组织参赛的增多，开始设立赛区。许多学校凭借∑ 大赛的平台，紧密配合作文教学，既为学生的学习和取得成功◤提供了机遇，又推动了作文教学朝着健康的方向发展，如山∑东省实验中学、辽宁省本溪市高级▓中学、福建漳州市第一中学、广东深圳市△田东中学、甘肃嘉峪关第一中学、江苏靖江外国语学校、上海市海南中←学、浙江义乌三↘中、江西萍乡实验学校、浙江←嘉兴高级中学、黑龙江双鸭山三十一中等省市重点学校以及城乡学校。从去年开始，把参【加大赛所倡导的新课标理念作为一项教学实践研》究活动，集体组织参赛，先经过初评，将优秀参赛作品推荐给大○赛组委会，这样层层选拔，使许多学生得到了锻炼与竞↓争的机会，又发现、鼓励、培养了具有写作才能的特长学生。这些学校☆不仅参赛人数多，而且作文质量高，值得学习。另外，根据地方教学』实践活动的需要，我们ζ与河北石家庄、山东枣庄、莱芜等地方教育部门合作，开设了赛区，取得了初步的成效。
三、奖项设※置有特色。为更全面的检阅当前的作文水平，更好的为广大◥师生提供展示作文成果的平台，我们设立了不同层面的奖项：面向学生，设立了决赛“写作才艺未来之星”、特等奖、一■等奖等奖次，未参加决赛的颁发复评等级证书；面向老师设立了写作指导奖、写作论文奖；面向学校设立了①①“十佳示范单√位奖”“团体奖”。这ㄨ充分调动了学校和广大师生参赛的积极性。
四、大赛组织规范，评奖严谨、公平。为保证大★赛的顺利开展，我们专门设∑立了大赛组委会办公室，配备数名专职人员，从去年9月开始「征稿组织，到现在举办现场决赛历时一年。因此，我们在组织上投入了很大人力与财力。在评奖程序上，先是学校◎初评，然后统一参赛稿纸认真书写好㊣ ，报送组委会办公室复评，最后组织现场决赛终评。在参赛稿件增加和参赛作文水平ζ 增多的情况下，为了给更多〗的同学提供成功的机会，我们在原计划获奖名额的基础上又作了调整，按比例扩大了获奖率，占总参赛稿件的35%，均通过现场决赛和复评评定奖次，颁发证书。现场决赛统一〓命题试卷，现场写作，限时完成。既体现大赛的公正性，又为有条件的学生提供锻炼与学习的机会。
五、开展写作教学经验交流与研讨活动。学生因写出好作文而获奖，成为教师和学校教学的成果，为此，我们组织热心的老师们共同探■讨大赛的理念与做法，探讨新课标教学的正确方向，从而构建一个以写作竞赛活动带动写作教学□的平台，积极引※导中小学生健康的写作。不仅为学生提供成功的机会，也为教师自己提供展示的舞台。
7月19日下午，经大赛组委会周密安排，参加现场决赛▓的319名选手，按小学组、中学组统一试〇题现时作文，经评委审阅评选，最终产生出各项奖次。本届“中华校园写作才艺未来之星”中学组得主是山东省实验中学高一张译元，小学组得主是浙江省温州市Ψ 明日之星作文书法培训中心林合和、王老师快乐作文工作室陈洁洁。中学组特等奖是贵州省盘县第八中学初二杨婵娟、江苏南通东方中学初二杨嘉禾、山东▲实验中学高二卞伟玮、广东省深圳市翠园中学高二谢然，小学组特等奖是广东省深圳龙城小学薛颖、山东枣庄薛城区陶庄镇社区小学周沛霖、江苏文飞文坊赖『星星、辽宁省葫芦岛市博洋培训学校周璕等。分别颁发了决赛获奖证书和奖金、奖品。
颁奖仪式邀请北京电视台赵雪主持，将文艺节目演出、才艺ζ 展示与颁奖程序进行了编排，在欢快的气氛中，获奖选手依次登台▓领奖。
夏令营采风篇
为使决赛选手得到更广泛的交流与学习，在决赛与颁奖大会活动期间，大○赛组委会特举办了“牵手2010”中华写作才艺未来之星夏令营”，安排了名师专家指导培训讲座、首都名胜采风等一系列丰富多彩的文化生活活动。开营仪由大赛组委会副主︽任张泽主持。大∮赛组委会主任、中央教科所《小学生生活》主编、作家夏辉映首先致欢迎词，对参加夏令营的营员们表达了祝福◥，提出了要求与¤希望，阐述了夏令营对成长、学习的意义与独特价值。本届夏令营营长由山东省实验中学李敖▆男担任，副营长是广东省深圳田东中学伍琳。李敖男代表全体营╳员讲话，表达了参加这一夏令营的心声。
针对中小学生的学习与成长，夏令营组委会精心安排了专家报告。根①据大家的要求，组委会又邀请了著名心理教育专家、北京师范大学博导沃建中教授为营员们做如何开发潜能与学习的报告，与师生家＠ 长一起探讨孩子在教育过程中遇到的问题及应对措施，引导大家如∏何科学的学习和规划自己的成长；语文名师程翔以丰富的教学经验，对如何阅读与写作的有效结合，为营员做了一顿开卐发心智的大餐；北京市特级教师▽、北京教育学院袁志勇以生动有趣的案例，讲解了他总结的“创造性思维作文法”，从具体写法上为大家作了具体的指导；大赛组委会还︾特别邀请了《文心雕龙》刘勰的故乡人——山东莒县三中副校∑长、作家唐正立介绍了刘勰创作《文心雕龙》的价值及意义，让营员卐们了解了这部文学评论的知识。
利用大赛评委会△终评的时间，组委会组织营员们举行了首都采风活动，游览了天安门广场，瞻仰了人民英雄纪念碑、毛主▂席纪念堂，参观了人民大会◤堂、国家大↑剧院、故宫、奥林匹克公园，走进了清华大学，登上了长⊙城，激发着营员们树立远大的理想，将来报效祖□国，实现人生的美好梦想。
“文心雕龙杯”北京之行，为决赛选手留下了成长的印记，铺开了一段丰富多①彩而影响一生的文学之旅。
（大赛办公室）
